Operatore del benessere Estetista
L’estetista ha competenze professionali nell’esecuzione di trattamenti per migliorare e proteggere l’aspetto della persona: pelle, mani e piedi, trucco e pulizia del viso, manicure e pedicure, epilazione e depilazione, massaggio estetico. Conosce ed applica prodotti cosmetici e di make-up.
Docenti professionisti, estetiste e truccatori di comprovata esperienza, ti forniranno tutti gli strumenti e i contenuti didattici per acquisire le migliori metodologie e competenze per la cura della bellezza, del corpo e del benessere della persona. Oltre alle tecniche basilari imparate in aula, molto spazio sarà affidato alla parte pratica per acquisire una perfetta padronanza dei trattamenti estetici e un’efficace sensibilità operativa.
Imparerai le migliori tecniche di bellezza, ma anche le norme sulla sicurezza, l ‘anatomia e l’alimentazione. Acquisirai una professionalità riconosciuta e al passo con le tendenze dell’estetica, per lo sviluppo delle tue capacità e inclinazioni nel pieno rispetto delle norme igieniche e di sicurezza e dell’etica professionale.
| MATERIE | 1° ANNO | 2° ANNO | 3° ANNO | 4° ANNO | 5° ANNO |
|---|---|---|---|---|---|
| Lingua italiana | 3 | 3 | 3 | 0 | da definire |
| Lingua inglese | 2 | 2 | 2 | 0 | da definire |
| Matematica | 3 | 2 | 2 | 0 | da definire |
| Scienze integrate | 2 | 2 | 0 | 0 | da definire |
| Informatica | 1 | 1 | 1 | 0 | da definire |
| Storia | 2 | 1 | 0 | 0 | da definire |
| Diritto ed economia | 0 | 1 | 1 | 0 | da definire |
| Tecnica estetica | 2 | 1 | 1 | 0 | da definire |
| Tecnica commerciale | 1 | 1 | 2 | 0 | da definire |
| Igiene | 0 | 1 | 1 | 0 | da definire |
| Sicurezza, qualità e ambiente | 1 | 1 | 1 | 0 | da definire |
| Laboratorio di estetica | 7 | 6 | 6 | 0 | da definire |
| Psicologia e comunicazione | 1 | 1 | 1 | 0 | da definire |
| Fisiologia e anatomia | 1 | 1 | 1 | 0 | da definire |
| Alimentazione | 1 | 1 | 1 | 0 | da definire |
| Marketing | 1 | 1 | 1 | 0 | da definire |
| Gestione, promozione e sviluppo dell’attività | 0 | 0 | 0 | 5 | da definire |
| Organizzazione dell’ambiente di lavoro | 0 | 0 | 0 | 1 | da definire |
| Analisi delle caratteristiche e dello stato della pelle | 0 | 0 | 0 | 3 | da definire |
| Valutare il trattamento per attenuare gli inestetismi | 0 | 0 | 0 | 3 | da definire |
| Accompagnamento al lavoro (ore annuali) | 0 | 0 | 10 | 0 | da definire |
| Educazione motoria | 1 | 1 | 1 | 0 | da definire |
| Religione cattolica | 1 | 1 | 1 | 0 | da definire |
| Stage (ore annuali) | 0 | 160 | 280 | 0 | da definire |
| Formazione in alternanza: applicazione pratica in impresa (ore annuali) | 0 | 0 | 0 | 600 | da definire |
"Inizialmente credevo la prof. avrebbe avuto mesi difficili con noi, perché nessuno sembrava voler fare la sua materia ne aver avuto belle esperienze con essa. Ma lei ha sorriso, non si è arrabbiata. Ha risposto che rispettava i nostri punti di vista e che era dispiaciuta per le nostre non entusiaste esperienze in merito ma che avrebbe seguito ciascuno di noi e lavorato con il gruppo classe, dimostrandoci con i fatti che l’arte e la bellezza avevano qualcosa da dire proprio alle nostre vite ai nostri problemi e alla voglia di realizzarsi o distinguersi. La volta dopo con lei abbiamo cominciato a lavorare a piccoli gruppi, giochi di ruolo in cui dovevamo presentarci alla classe, spiegando le nostre passioni e sogni oppure tenere tra le mani una cornice dorata ed immaginare che ci fosse dentro il quadro più bello del mondo. Piano piano abbiamo visto che non era semplice per tutti parlare, presentarsi o raccontare i nostri pensieri. Quella cornice era solo un esempio di come dovevamo imparare a valorizzare chi siamo e chi volevamo diventare. Ci diceva sempre che dovevamo presentarci e parlare di noi e della scuola con orgoglio perché se siamo i primi ad essere convinti del nostro percorso nessuno potrà mai farci sentire sbagliati. Abbiamo creato insieme un progetto in cui inizialmente sembrava dovevamo solo fare esercitazioni; invece, poi da studiare il ghetto ebraico a visitarlo personalmente, ci siamo trovati a fare delle guide a dei ragazzi venuti da un'altra scuola che parlavano solo in inglese e ad allestire e creare un menù per un buffet per l’inaugurazione di una mostra in occasione della Memoria, con autorità e persone importanti anche del mondo ebraico. Non abbiamo solo preparato il cibo, abbiamo realizzato un progetto, ho trovato il coraggio di presentarlo davanti a tutti e mi sono sentito grande, emozionato ma capace di portare fino in fondo un’idea. Fiero ed orgoglioso di frequentare questa scuola senza più sentirmi inferiore a nessuno”
studente classe 2a servizi sala e bar
30123 - Venezia
Dorsoduro, 18/M
